Un CV BUT tient sur une page et s’organise autour de la formation en cours : intitulé du diplôme, spécialité, IUT, année. Viennent ensuite les compétences, les projets menés en SAÉ et les expériences (stages, jobs, engagements). Ce qui change entre un stage et une alternance tient surtout à l’en-tête et aux disponibilités.
La structure d’un CV d’étudiant en BUT
Tant qu’on est étudiant, la formation passe avant l’expérience professionnelle. Un recruteur qui lit un CV de BUT 1 ou de BUT 2 cherche d’abord ce que le candidat apprend et ce qu’il sait déjà faire.
L’ordre utile tient en sept blocs : titre et objectif, formation, compétences, projets, expériences, langues et outils, centres d’intérêt. Le titre précise la recherche, par exemple « Étudiant en BUT, à la recherche d’un stage de dix semaines ».
Une seule page suffit, et une page bien remplie vaut mieux que deux pages diluées. Les rubriques les moins utiles à l’offre, comme les centres d’intérêt, se réduisent à une ligne.
Écrire l’intitulé du BUT dans la rubrique formation
Le diplôme s’écrit en toutes lettres : Bachelor universitaire de technologie, suivi de la spécialité (GEA, TC, GEII, MMI, GMP, Chimie), du parcours s’il existe, de l’IUT et de l’année en cours. Le sigle seul ne dit rien à un recruteur extérieur au monde universitaire.
Un exemple de ligne : « BUT Techniques de commercialisation, parcours Marketing digital, IUT de Sceaux, 2e année, 2025-2027 ». Les parcours de spécialisation commencent en général en deuxième année, ce qui explique qu’un BUT 1 n’en mentionne pas.
Le BUT dure trois ans et confère le grade de licence (180 ECTS). Un étudiant qui a validé les deux premières années peut obtenir le DUT intermédiaire (120 ECTS) : il l’ajoute alors à sa rubrique formation, avec sa date. Pour comprendre ce que recouvre le cursus avant de rédiger, on peut relire le fonctionnement du cursus BUT.
Mettre en avant les compétences du référentiel
La formation repose sur une pédagogie par compétences. Chaque spécialité a son propre référentiel, que l’IUT communique et que l’étudiant peut reprendre pour décrire ce qu’il sait faire.
La liste de qualités (rigoureux, motivé, dynamique) n’apprend rien à personne. Mieux vaut des verbes d’action reliés à la spécialité : analyser un tableau de bord, construire un budget, concevoir une maquette, câbler et tester un montage.
- Choisir trois à cinq compétences en lien direct avec l’offre visée.
- Écrire chacune sous la forme d’un verbe suivi de son objet, en une ligne.
- Laisser de côté les compétences que l’on ne pourrait pas illustrer par un projet en entretien.
Présenter les SAÉ et les projets comme de l’expérience
Les SAÉ (situations d’apprentissage et d’évaluation) placent les étudiants, dès la première année, dans des mises en situation proches du monde professionnel. Ce sont des réalisations concrètes, donc de la matière pour un CV.
Une ligne par projet suffit : le contexte, la mission, l’outil utilisé, le résultat. Par exemple : « Projet de groupe (4 personnes) : création d’un site vitrine pour une association, de la maquette à la mise en ligne ». Un projet décrit par son résultat convainc plus qu’une liste de matières.
Deux ou trois projets bien choisis, en rapport avec l’offre, valent mieux qu’une série exhaustive.
Stages, jobs et engagements, même courts
Le BUT comprend de 22 à 26 semaines de stage sur l’ensemble du cursus. Un stage de première ou de deuxième année se présente comme une expérience à part entière : structure, mission, période, résultat.
Les jobs d’été, le bénévolat et les responsabilités associatives comptent aussi. Un job en restauration ou en vente montre la ponctualité, le contact avec le public et la tenue d’une charge de travail.
Chaque expérience porte ses dates en mois et en année, classées de la plus récente à la plus ancienne. Deux lignes précises par expérience suffisent : la mission et ce qu’elle a produit.
Adapter le CV à un stage ou à une alternance
Pour un stage, l’en-tête indique la durée souhaitée et la période de disponibilité. Pour une alternance, il indique le rythme visé (par exemple deux semaines en entreprise, deux semaines en cours, selon le calendrier de l’IUT) et la date de début.
L’alternance est possible dès la deuxième année dans certaines formations, mais pas dans toutes : la candidature gagne à préciser l’année d’entrée et la formation concernée. La mobilité (permis, véhicule, zone géographique) mérite une ligne.
Le vocabulaire de l’offre se reprend tel quel quand il décrit réellement ce que l’on sait faire. Un CV adapté à chaque offre est plus lisible qu’un CV unique envoyé partout. Pour organiser les envois, les stratégies de recherche d’emploi aident à répartir son temps entre candidatures spontanées, offres et réseau.
Les erreurs fréquentes sur un CV de BUT
Les acronymes non développés arrivent en tête : GEA, SAÉ ou GEII ne parlent pas à tous les recruteurs. Le nom complet s’écrit au moins une fois.
Viennent ensuite la liste de matières (le recruteur cherche des compétences), le CV de plusieurs pages et les compétences sans preuve. Une photo et des informations personnelles superflues (état civil détaillé, numéro de sécurité sociale) n’ont pas leur place.
Avant l’envoi, une relecture par un tiers repère les fautes et les formulations floues. Certains étudiants font relire leur CV par un professionnel, et faire relire son CV par un professionnel suppose de savoir quels critères comparer.
Un CV de BUT réussi se vérifie à une question : un recruteur comprend-il en trente secondes quelle formation suit le candidat et ce qu’il peut faire dès son arrivée ?
